Home

Advertisement

denparamonov - Рефлексия. Школа Лефевра. [entries|archive|friends|userinfo]
denparamonov

[ userinfo | livejournal userinfo ]
[ archive | journal archive ]

Рефлексия. Школа Лефевра. [Oct. 16th, 2009|11:35 pm]
Previous Entry Add to Memories Share this! Next Entry
[Tags|]


К сожалению, не смогу попасть на конференцию, организованную последователями Владимира Лефевра. Благодаря Владимиру Лепскому, я получаю приглашения, публиковался. Видел и радость сторонников рефлексивной психологии, и просто-напросто отчаяние Владимира Евгеньевича, когда он практически "объявил закрытым" рефлексивные исследования в России за ненадобностью.

Я по мере сил пытался "пиарить" эти уникальные наработки. Считаю - как и пятнадцать лет назад - Владимира Лефевра гением. А Лепский - просто молодец.
http://www.reflexion.ru/Conferences.html
думаю, что их научная программа неисчерпаема.

Тезисы свои всё-таки опубликую - наверное уже можно. Они - задорные (евпочя) - не без иронии и не без безрассудных сближений в духе лефевровской парадигмы компаративистских исследований.. Пущай лежат...
Введите содержимое врезки

ПРОДУКТИВНЫЕ СБЛИЖЕНИЯ УЧЕНИЙ О РЕФЛЕКСИИ: КОСМИЧЕСКИЙ СУБЪЕКТ ЛЕФЕВРА И ИНДИЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ.

Парамонов Денис Олегович 

1.При обсуждении «ритмов и интервалов рефлексии» и выстраивая на этой основе   «модели музыканта», Лефевр по сути взял в оборот философской репрезентации лишь одно из следствий подобной экспликации гипотезы о соответствии звуковой ритмики и алгоритмов деятельности человеческого самосознания. «У человеческой психики есть свои собственные микроритмы, реагирующие на физические колебания», - говорит Лефевр со ссылкой на Липпса и других европейских философов и психологов[1]. Однако, изучение индийской философии позволяет усилить этот тезис и расширить горизонт возможных философских следствий в случае его принятия.

2.Во-первых, собственно, язык, на котором течение двух тысяч лет проходили дебаты и обсуждения философских проблем и который формировал релевантные фигуры рефлексии – санскрит – создан на основе фонетики. С ранних трудов индийских грамматистов звучание слова имело не меньшее значение, чем смысл его; сама установка на вербализацию, упорядоченное звукопорождение и правильное вычленение смысла слова и предложения из цепочки звуковых сигналов – являлись философской установкой и водоразделом между различными философскими школами[2]. Учебник санскрита Панини «Восьмикнижие» создан на основе фонем: «списка фонем, вариантов фонем, фонологизированных искусственной грамматической терминологией» [3]. Более того, санскрит «вынут» из ритуалов и церемоний, в которых каждому звуку и фонетической связке соответствовало определённое «место»-«топос» или действие-реакция участников жертвоприношений. При этом, санскрит является образцом, канонической «матрицей» для работы сознания и мышления, принципом организации эмпиричностей сознания, схожей с организацией фонем по правилам орфографии, фонетики и грамматики.

        Из практики трактовки Вед, в рамках которой применялись в равнозначной степени этимологический, фонетический, семантический, логический и т.д. виды анализа священных текстов «шрути» (услышанных) и смрити (запомненных) – возникли философские школы древней Индии – даршаны – которые индолог Давид Зильберман прямо идентифицировал с понятием «рефлексия» [4]. 

                 Во-вторых, взаимодействие звука, ритмизированного звучания слова и «высших психических функций» (понимания, рефлексии, мышления) оформилось в рамках индийской философии в виде понятийного конструкта, в котором важнейшая роль отводилась понятию sphota. Последнее не только обозначало «звучание буквы», но символизировало отношения между звучащими словом, интуицией («схватыванием») смысла и Вселенскими, космическими ритмами воплощения Высшей Речи. В связи с этим, учитывая распространённое учение индусов о создании Вселенной при помощи звука, sphota приобретает значение мировой универсалии, символизирующей ритмику звука, мышления и Вселенной. 

              В-третьих, на основе указанной концептуализации звуков, мыслительных процессов и ритмов Вселенной, философскими школами выстраивалась наглядная модель «уровней» воплощения звука-Слова и уровней понимания (рефлексии) законов постижения мира по мере осознавания обозначенных уровней. Данная экспликация способна дополнить новыми смыслами базовую «уровневую» модель рефлексии Владимира Лефевра («уровни» рефлексии у Лефевра появляются ещё в ранних работах - см. также его «восходящая рефлексия», «нисходящая рефлексия» и т.д.),   «пронизать» звуковыми аналогиями гармонию сосуществования Космоса и Космического субъекта с многослойной рефлексией последнего…

3.Помимо речения, звука, фонетики и т.д., теория Лефевра дополняется и обогащается с помощью представлений школы кашмирского шиваизма о spanda – Божественной Вибрации [6]. Очевидно, что «телесная» и «духовная» вибрации, пронизанные процессом самосознания, сходны с представлениями Владимира Лефевра о рефлексии как «тепловых машинах», хотя именно в «термодинамической модели» рефлексии процессы собственно вибрации (и резонанса) не рассмотрены. Кроме того,   синтез в этом понятии spanda представлений о реальной «физической» вибрации в связи с процессами осознания Абсолюта примечателен тем, что вибрация и осознание достигают ритмичной «спанды» в связи с визуализацией Видящей Речи и Вселенской Речи (paśyanti c), в связи с насыщенными световыми (люминативными) коннотациями понятий, обозначающих работу мышления. Таким образом, вибрацию может «породить» особым образом организованное визуальное поле, иконизм воображения, - этот позволяет «вернуться» к ранним «визуальным» моделям рефлексии самого Лефевра и осуществить «алгебру и алфавит рефлексивной вибрации», объединяющей психические и физические детерминанты рефлексивных ритмов.

4.Звук «ОМ» и традиции его рецитации не раз прямо или косвенно обозначались Лефевром и его учениками как наглядный пример конкордации психики и звуков. Однако, этот пример может ещё более эвристично описан в связи с принятием во внимание техник визуализации, сопровождающих рецитацию, онтологического статус мандал, а так же с учётом высказанных выше тезисов. 

5.С учётом того, что принципы программирования и криптографии прошлого века были основаны на исследованиях естественного языка, причём в качестве такового принимался английский аналитический язык, то санскрит и рефлексия, «встроенные» в ритмику вибрации, а также соответствующий «визуальный алфавит», созданный на основе sphota, может дать толчок формированию принципов программирования и коммуникации следующего поколения.

6. Есть ещё одно несколько неожиданное следствие более пристального рассмотрения феномена «психо-физического резонанса» - обогащение человеческих чувств, ранее описанных в основном в художественной литературе, концептами исторического опыта и философии истории. Это «непроизвольная память», «ностальгия», «поиски утраченного времени» и т.д. «Ностальгия» - неологизм, пущенный в оборот швейцарским врачом Иоганнесом Хофером в 1688 году, состоит из двух греческих слов: «nosteo» («счастливо возвратиться к родным пенатам» и  «algos» («боль»). Современный философ истории Рудольф Анкерсмит убедительно доказывает [7], что «исторический опыт», опыт переживания прошлого как возвышенное чувство, сопровождается «ностальгией» и «грустью утраты прошлого»; нередко историческое чувство возникает непроизвольно, как у героев Пруста возникают воспоминания детства. При этом, наиболее отчётливо это щемящее чувство возникает при особом «резонансе», возникающем зачастую при созерцании картин или каком-либо другом «прикосновении к прошлому». В этом случае происходит «мифологизация прошлого», сродни «погружению в шиваистский миф» философов кашмирского шиваизма. В этой связи уместно поставить вопрос о мифе резонансов Лефевра – или же о феноменологии чувств, утраченном времени, которое вызывается в памяти при осознании рефлексивного резонанса.

7.Самосознание субъекта в современном мире в условиях перенасыщенности информацией и экранами перцептивного поля человека, востребует новые формы концептуализации информации, её усвоения, иерархизации и шкалирования. В этих условиях «алгебра и алфавит рефлексивной вибрации» позволит предсказывать поведенческие стратегии и фигуры самосознания.

 

 

Литература.

  1. Лефевр В.А. Космический субъект// Рефлексия М., Когито-центр, 2003., 496 с. с. 259.
  2. Raja K. Kunjuni. Indian Theories of Meaning. The Adyar Library and research centre. Madras. 1963., 380 с., p. 31-35.
  3. Парибок А. В. О методологических основаниях индийской лингвистики// История лингвистических учений. Средневековый Восток. Л., Наука.1981., 309с. с. 165.
  4. Зильберман Д.Б. Генезис значения в философии индуизма. М., Эдиториал УРСС., 1998. 449 с.
  5. Пандит Б. Основы кашмирского шиваизма. М., Профит Стайл, 2004, 352 с.,
  6. Diczkowski M. The Doctrine of Vibration. State University of NY press., 1987.
  7.  Анкерсмит Ф. Р. Возвышенный исторический опыт. М., Европа., 2007.

 


linkReply

Comments:
[User Picture]From: [info]elena_maler
2009-10-16 11:00 pm (UTC)

(Link)

Какие интересные ссылки! Спасибо)
[User Picture]From: [info]denparamonov
2009-10-17 09:02 am (UTC)

(Link)

-:))
[User Picture]From: [info]denis_poltavets
2009-10-17 12:07 am (UTC)

(Link)

Вы это серьезно все пишете, насчет вибраций? С виду вроде серьезно, но... я сам люблю так наукоподобно стебануться. Обдумываю в этой связи один такой себе проект, если Вы серьезно, то как-нибудь напишу Вам подробнее. А нету ли у Вас 10-15 добровольцев, которые англоязычны и хотели бы подвергуться полезному делу рефлексии через языковую речь (письменную)?
[User Picture]From: [info]denparamonov
2009-10-17 09:01 am (UTC)

(Link)

А у меня всё почему-то стёбный=ироничный вид имеет. Хотя рефлексией занимаюсь серьёзно - много лет - дорога мне эта тема.
На тему вибраций вышел в связи с исследованием рефлексии в индийской философии...

Если время найдётся - напишите подробнее про проект, заинтриговали. 15 человек англоязычных найти будет нелегко, но если что - попробовать можно найти
[User Picture]From: [info]denis_poltavets
2009-10-17 11:39 am (UTC)

(Link)

нет, вид как раз зачотный, то что нужно. смысл несколько как бы это сказать - альтернативный. Хотя тема такая, что требует, конечно, изучения. "Откуда речь стала есть" как бы спрашиваю я себя. И отвечаю: "Если уж язык откуда-то стал есть, то речь - пустяки и дело житейское".

Мой проект как раз касается рефлексии per se. Я в личное напишу.
[User Picture]From: [info]anstor
2009-10-17 05:42 am (UTC)

Очень близко

(Link)

нашим работам в образовании. Спасибо, очень полезный материал. И вообще настоящее место рефлексии, хотя и вакантное! - не столько в науке, сколько в Образовании. Исследовать можно лишь то, что создаёшь (своё Мышление, свою рефлексию), а это и есть, собственно, сфера Образования.

[User Picture]From: [info]denparamonov
2009-10-17 09:11 am (UTC)

Re: Очень близко

(Link)

На образование всё время получается выходить: постоянно в голове крутится понятие "прагмемы сознания", которое ввели Пятигорский-Мамардашвили в "Трёх беседах". В этом смысле вот такие вот "рефлексивные прагмемы" у меня всплывают в сознании - в контексте образовательных концепций...
[User Picture]From: [info]anstor
2009-10-17 09:23 am (UTC)

Rf: И ещё одна рефлексия

(Link)

Помимо всего прочего наблюдаю такой феномен, когда наиболее содержательная прослойка российского общества в последние лет 10-15 держится на максимальном расстоянии от практики образования, отдав её на откуп Фурсенко. Я имею в виду такие фигуры, как Громыко, Крупнов, Кузнецов, Парамонов... ))

Несколько раз предлагал Кузнецову делать свою школу, точнее Академию Гуманитарных Технологий - он в ужжжасе от этой идеи.



[User Picture]From: [info]anstor
2009-10-17 09:31 am (UTC)

Re: Rf: И ещё одна рефлексия

(Link)

Я имею в виду конкретные авторские проекты "субъектов инновационного развития", которые могут составить реальную конкуренцию минобразной традиции.

[User Picture]From: [info]denparamonov
2009-10-19 03:03 pm (UTC)

Re: Rf: И ещё одна рефлексия

(Link)

Эт да, в образовании - особенно на стандартах и на разработке "под ключ" образовательных учреждений - "сидят" две-три группы, почти как мафии. Никого без их благословления не пустят - никаких инноваторов или авторов новых образовательных концепций.

Кузнецов - он вас ценит. Только увело его слегка в сторону от образования. Темперамент, наверное-))
[User Picture]From: [info]anstor
2009-10-19 04:55 pm (UTC)

Re: Rf: И ещё одна рефлексия

(Link)

я сегодня объявил разработку совсем альтернативного содержания:

http://anstor.livejournal.com/32234.html
[User Picture]From: [info]denparamonov
2009-10-20 06:52 am (UTC)

Re: Rf: И ещё одна рефлексия

(Link)

Солидно-:))
Но содержание не совсем уж альтернативное - фрагменты похожих концепций я встречал. Это не умаляет вашей систематизации такого содержания и чёткости концептуальных формулировок
[User Picture]From: [info]anstor
2009-10-21 05:27 am (UTC)

задача

(Link)

Альтернативность - это всегда альтернатива чему-то, общепринятому в широком социуме. Я же здесь не ставил задачу изобрести велосипед.

Уточняю задачу - подсобрать (пусть пока так - в кучу), а затем - систематизировать накапливающиеся знания из эзотерики, ведической традиции - а это уже лавина текстов, мыслей, идей, проектов, эпистем - с целью сформировать из этой культуры компонент содержания образования.

Буду рад получить здесь помощь, консультацию.
[User Picture]From: [info]denparamonov
2009-10-21 09:44 pm (UTC)

Re: задача

(Link)

Ок, понял, дам содержательную обратную связь.Для улыбок - http://arjuna93.livejournal.com/79973.html

[User Picture]From: [info]anstor
2009-10-27 05:58 pm (UTC)

Re: Rf: И ещё одна рефлексия

(Link)

И вот ещё, последнее:

http://www.nenovosty.ru/obraz.html


Денис, буду рад, если оставишь там комментарий
[User Picture]From: [info]denparamonov
2009-10-30 09:06 am (UTC)

Re: Rf: И ещё одна рефлексия

(Link)

Что-то дважды пробовал написать коммент, но не получилось по каким-то техническим причинам его опубликовать... Буду пробовать - работа ваша действительно нужна, не должна она незамеченной пройти

Advertisement